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ABA的基本原理和理论基础

ABA的理论基础：除了一些本能外，大部分的行为是通过后天学习获得的，通过改变相应的环境与教育训练的策略也是可以改变的。它的基本原理是美国行为主义心理学大师斯金纳所发展的操作性条件作用反射原理。应用行为分析法是指将任务(即所要学的知识、技能、行为、习惯等)按照一定的方法和顺序分解成一系列较小的和相对独立的步骤，然后采用适当的强化方式，进行训练，直到独立完成任务。它的基本原理主要有1.行为改变原理，通过改变外部诱因(刺激)可以改变人的行为。即人的行为是可以改变的，也是可塑的。2.刺激-反应理论：包括反应性条件反射论，在行为训练(学习)中，进行强化刺激的做法会产生条件反射。3.操作性条件反射论，一个人的行为并非单纯是刺激的反应，往往行为是根据他人的反应，而加强他是否去发展此行为。

ABA的指导思想

1、干预的地点较好是儿童自然生活的地方。孤独症儿童的教育治疗应有一定的条件和结构，但这些条件和结构应尽可能与自然环境接近。

2、干预的重点应从治疗转为教育。目前没有有效的医疗手段可对这些障碍本身进行有效治疗，相反，如使用恰当的教育方法进行早期干预，能提高儿童的各方面功能。

3、教育和干预的主要执行者是家长和老师，每一个与孤独症儿童接触的大人较好都熟悉和使用所推荐的教育方法，以便于学习的行为在其它环境下也能运用。

4、诊断是为了实施干预。干预人员要将诊断性名称分解为具体的、易于干预的行为单元，如语言状况、自理能力和社交技能等。