广州本地比较专业的儿童语言障碍康复中心榜首名单一览，长期以来，有不少孩子都在饱受语言障碍的“折磨”。但由于大部分家长对儿童语言障碍缺乏相关的认识，再加上每种语言障碍对孩子产生的影响也不相同，所以如何给孩子进行语言矫正也成为了困扰家长和孩子的难题。儿童语言障碍问题并不会随着孩子的成长而逐渐消失，有些语言障碍问题反而会更加严重。因此，当儿童语言发育初夏异常的时候，语言矫正就成为了帮助孩子恢复语言自行的重要选择之一，为您推荐东方启音语言康复，东方启音在少儿素质培训方面取得了许多亮眼的成绩。机构通过引进国际言语训练技术，受国际、国内顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务，确保了学员的有效训练。

作为一家专门为儿童发育障碍提供训练的专业康复机构，东方启音成立至今已经有多年的发展历史，拥有多年教育沉淀，积极引进国际先进的诊疗技术，聘请专业的国外的教师团队，逐渐形成了一套比较完善的课程服务体系，帮助孩子解决感统、自闭症、言语发育缓慢等问题，促进孩子的健康发展

东方启音儿童言语康复课程优势介绍

1、家庭训练

定期开展家长指导会。根据学员情况进行深度沟通和解疑，教授指导方法和技巧。

2、能力发展测评

定期评测和追踪孩子能力水平。用步骤化、标准化量表，帮助孩子取得发音口肌发展进步。

3、趣味发音游戏

提升孩子的发音能力和口肌能力。设置专业趣味主题活动，培养孩子主动参与活动的积极性。

4、多情境教学

提升孩子在不同场景运用语言表达能力。营造集体学习氛围，提升孩子的规则意识、模仿学习能力和社交技巧。

5、个性化训练方案

结合孩子个性化问题，制定治疗方案。引导发音，提升发音清晰度，提升孩子专注力等能力。

6、集中式训练

帮助孩子提前适应“入学模式”。有效强化训练内容，短期内让孩子的能力得到进步。

主动性言语训练

家长对于激发孩子的主动性语言求知若渴，但这个问题的解决始终摸不到头脑。有的家长认为：“我的孩子没有语言能力，更不会主动表达。”有的家长说：“我的孩子用拉我的手或拽我的衣服的方式表达他想要某个东西，但不会用言语表达要求。”等等……

什么是主动表达？

所谓主动表达就是在有需求时，能够自主表述自己的需求，不需要别人的提示。首先，要求孩子具备独立思维理解能力；其次，要具备一定的词汇量；较后，要求孩子能够组织言语，连词成句。

如何向主动性言语过度？

当孩子有言语发音后，我们怎样去往主动性语言过渡呢？让孩子由口型仿说→听觉仿说→听觉复述→提示下表达→主动表达。过渡时，家长要察颜观色，根据孩子不同表现，变换表达，但是必须要结合情景，并且不能太刻意了，要选择自然的生活中随时可能发生的对话。此外，孩子在学一个词时，应将实物与卡片相结合，在视觉上也要去刺激孩子，让孩子去理解自己说的词和这个实物配对，也就是不仅让孩子学习会说这个词，同时也要积累这个词出现的场景，这样是为孩子以后主动性语言做铺垫。当孩子有一定的语言基础后，要尝试着让孩子接受儿歌、背诵儿歌，这是锻炼孩子的记忆力、语言组织能力。较初阶段选择简单字的儿歌，慢慢过渡到更多字的儿歌，逐步延伸。

主动性言语激发的方法

示范法

第 一步：当孩子有需求时，家长示范表达需求，让孩子模仿，孩子模仿家长就满足孩子的要求。

家长（示范说出）：吃苹果

孩子（模仿说出）：吃苹果

家长：奖励孩子一小块苹果

第二步：根据孩子的反应再由全示范改为半示范。

家长：（拿着苹果）吃苹果......

孩子：（接词）吃

家长：奖励孩子一小口苹果

动机诱导法

利用孩子的需求动机创造情境。比如：把他想要的玩具放在孩子能看见但拿不着的地方，孩子想要又没办法此时就产生了沟通动机，家长就可以提出要求让他表达想要，说“要”。

纠错发家长故意出错并引发孩子纠正。如孩子想吃苹果然后你给他一个橘子，引导孩子说出“不对”“不要”，“要苹果”等。