甄选广州靠谱的语言障碍儿童康复矫正中心名单榜首一览，语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。对于儿童语言发育迟缓，主要的就是进行语言的特殊训练，这里为您推荐东方启音语言康复，东方启音是一家儿童言语康复与自闭症干预的机构，为言语障碍、自闭症谱系障碍以及发育迟缓儿童提供国际标准的言语治疗、行为干预、职能/作业治疗与融合教育服务，包括口肌发音训练、儿童言语康复训练，自闭症康复治疗，智力障碍，发育迟缓/滞，构音训练，口吃矫正等，发音不清，口齿不清等，一对一康复治疗等。

东方启音根据学员的不同学习需求开设了不同的培训课程及班型，采用小班或一对一教学模式，在训练的过程中为孩子配备专业齐全的教学用具，准备咬肌训练的工具等，在训练师专业的指导教学下，能够为学员提供多次训练机会，改善学员的口语发音问题，促进孩子语言的健康发展，树立孩子开口说话的信心。同时老师抓住孩子的训练心理，全力打造趣味性的互动课堂，调动孩子的学习兴趣，逐渐培养孩子主动训练的意识。

东方启音言语治疗师怎么样

总体来说，这里的治疗师专业、认真且负责。这里的治疗师们都是相关专业毕业，且从事儿童康复治疗多年，教学实力及专业能力较强，并且，治疗师是从入职到助理治疗师到治疗师，需要培训理论及实践课程1年，并有1-2年的临床积累经验，成为一名正式的主课治疗师才可以独立制定课程方案。

从初级治疗师、治疗师、主管治疗师、评估师到主任，要经过层层考核，完成临床授课时数和质量要达标才能晋升职称，在这个过程中，不断提升自己专业能力，助力孩子们健康成长。

除此之外，东方启音儿童康复治疗机构对于治疗师们的培训也是十分重视，在系统化专业培训方面，同澳大利亚纽卡斯尔大学(University of Newcastle)合作，把本土课程标准化，通过各中心丰富的临床案例，跟课评估，制定训练计划来建立数据论证，共同建立中国言语治疗的多项专业课题研发，以此不断提升治疗师们的专业能力。总体来说，这里的治疗师们是十分不错的。

孩子的语言发育迟缓问题可以通过这些训练有效改善！

什么是语言发育迟缓？

儿童语言发育迟缓是指由于各种原因，引起孩子的语言表达能力，以及语言理解能力明显落后于同年龄、同性别孩子的语言发育水平。如果出现以下一些表现，怀疑孩子有可能存在语言发育迟缓的问题：    一、一岁时不能说出一个真正有意义的词，如妈妈、爸爸等。    二、两岁时没有50个词的词汇量，不能把两个词放在一起说，如妈妈抱、要苹果等。    三、三岁时不能把三个词放在一起组成简单的句子，如爸爸开车车、妈妈拿苹果等。

语言发育迟缓的儿童为什么要练发音？

因为发音训练能帮助孩子学会发音要领、掌握发音技巧、培养正确的语音习惯，为其清楚、流利地说出每一个字音打下坚实的基础。

绝大多数的语言发育迟缓的孩子，都会存在语音功能障碍问题，只有极少数的、单纯的语言发育迟缓的儿童可能不需要这方面的训练。

发音矫正的本质都是相同的，要了解构音、发音部位并且正确掌握和使用发音器官，当然，多听、多练、勤纠正也是很必要的。

舌头怎么用

舌头是发音器官的一个重要组成部分，舌尖音、舌面音、舌根音，都与舌头的活动方式有关。

舌头的动作很灵敏，可以前伸后缩与上下降。    语言发展障碍的孩子，舌头运动少，舌头达不到应有的锻炼，很不灵活，肌肉表现僵硬。    如果舌头的动作跟不上语言节拍的速度，有的音就发不出来，或是发得不准确，因此，锻炼儿童舌头的灵活性十分必要。

唇部运动

1、将嘴巴张开至较大(或说”啊”)，停留3—5秒再放松；

2、将嘴巴向左右伸展(或说”一”)，停留3—5秒再放松；

3、将嘴巴噘嘴呈圆形(或说”呜”)，停留3—5秒再放松；

4、将嘴形从”啊”变成”一”(可不发出声音)，连续3—5次；

5、将嘴形从”啊”变成”呜”(可不发出声音)，连续3—5次；

6、将嘴形从”呜”变成”一”(可不发出声音)，连续3—5次；

7、将嘴形做出”啊—呜”( 可不发出声音)，连续变化3—5次；

8、将嘴巴用力闭紧吸住，并做出”啵”的声音；

9、将嘴唇向内用力吸，用鼻腔吹气和吸气。

舌头运动

1、将舌头伸出，越长越好，停留3—5秒再缩回放松；

2、以同样的速度将头伸出—缩回，连续3—5次；

3、将舌头伸出，向右(左)嘴角，停留3—5秒再缩回放松；

4、将舌头伸出，向左右嘴角连续移动3—5次；

5、将舌头伸出，向上(下)嘴唇，停留3—5秒再缩回放松；

6、将舌头伸出，向上下嘴唇连续移动3—5次；

7、将舌头伸出，延嘴唇顺(逆)时钟方向绕一圈；

8、将舌头伸向口腔内右(左)脸颊(外观可以看到突出)，停留3—5秒再缩回放松；

9、将舌头伸至上下排牙齿，向左右移动做出清洁牙齿状；

10、用舌头顶住上硬颚作出马蹄声；

11、用舌头顶住门牙后方,从硬颚移动至后方软颚。

吹气练习

比如吹蜡烛锻炼气息，吹的时候不要用力吹灭，而是轻轻吹，控制气息的力度。

我们还可以吹小纸条，在一张桌子上，家长和孩子分别坐在桌子两侧，将纸条吹过来吹过去，不让纸条落在地上，看谁吹的时间较长，也可以吹羽毛等，吹之前要深吸一口气，让气息更长。

吹泡泡也是不错的选择，用力或轻轻吹，由于气息的力度不同，泡泡可大可小，甚至吹破。

声气结合训练

比如我们说一句话：有一群小朋友在操场上跑步。这句话中出现了群、小、朋、操场、跑等几个气息音词，改善的方法有很多。

站立姿势，唿出一口气放松，用鼻子深吸一口气，一口气说出“123……10”等，除了数字，还可以一口气说“b、p、m、f、d、t、n、l”等。

可以发比较容易的气息音，如“tutututu”、“papapapa”，并持续发音。

深吸一口气，发出“一个包两个包三个包……”

打嘟噜，训练对气息的控制，同时放松声带。

口型变化练习

单元音运动：

比如交替运动，“a-i-a”、“a-o-a”、“a-u-a”。

双音节上下运动：

比如“大鱼”，发“大”时口型是打开的，发“鱼”时口型要收拢，同类词如“阿姨、爬坡、大哥、河西、大叔”等。

三音节上下运动：

比如“大哥大、鹅妈妈、洗卡车”等。词汇练习没有太大的实际意义，主要是为了让孩子发音的时候口型打开，要多说。

多音节上下运动：

比如“爸爸喝茶、婆婆妈妈、大哥哥洗卡车”等。

咀嚼运动

当我们吃东西时，就会有唇、舌、齿、颚这些构音器官的参与。

所以，不要每次都把食物切得太碎、弄得太烂，以便进行咀嚼运动。

可以先从小饼干练起，从小块软的到大块硬点的，这样有助于孩子颌骨关节打开。

在选择食物方面，鱿鱼丝、牛肉干、硬点的饼干、红薯干、坚果等都是不错的选择。

唇部练习

锻炼唇部的力量和形状，比如：

做鬼脸：

五官都会参与进来，挤眉弄眼、撅嘴等等都是一种锻炼。

玩自拍：

可以做各种动作，比如撅嘴、大笑、龇牙等，练习嘴唇部力量。

嘴唇上翘夹笔：

嘴撅起来，把笔放在唇和鼻子之间，靠唇部力量把笔夹住。

吸黏稠食物：

比如稠酸奶、奶昔，把吸管换成细的来增加难度，用力吸来锻炼唇部力量。

吃长饼干：

选择形状细长的饼干，不要用手参与，靠双唇的力量一点点把饼干抿进嘴里。

舌部练习

练习舌头的灵活性和力度，练习控制舌头的能力，d、t、z、c、s、zh、ch、sh说不好的更要多练。比如：

舔果酱或棒棒糖：把果酱点在嘴唇四周，用舌头上下左右舔。    弹舌：舌头在口腔里用力弹，并发出声音，声音越大越好。    舌尖运糖：舌头伸出来，把糖、山楂片等放在舌尖上，一点点吃进去。